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Este post es nuestra propuesta final para trabajar las ciencias naturales a través del blog, esperemos que os guste.

¿A quién va dirigido?

Nuestro plan de trabajo va dirigido a alumnos que cursan tercero de la E.S.O del colegio La Salle Premiá de Mar, una escuela concertada, en la que los alumnos son tanto de familias obreras como de familias más adineradas pero que por norma general no deberían tener problemas para conseguir un ordenador, bien sea propio, como los que pueden usar en la biblioteca municipal, o en el centro cívico de Premiá de Mar. Además, empleamos este colectivo puesto que consideramos que ya tienen suficientes nociones sobre las TIC’s para que puedan realizar un aprendizaje significativo mediante el uso del ordenador e Internet, y puedan usarlos como medio de comunicación.

Cabe destacar que el centro goza de unos diez ordenadores con acceso a Internet que pueden ser usados por los alumnos.

Objetivos generales:

• Conocer y aprender a comunicarse por el blog.
• Fomentar el aprendizaje significativo mediante el blog.
• Fomentar la creatividad de los alumnos frente a una temática de clase.
• Adquirir conocimientos sobre el almacenamiento y la buena selección de la información necesaria para la realización del blog.
• Fomentar las relaciones interpersonales entre alumnos.

Objetivos específicos:

• Adquirir conocimientos sobre las temáticas de la asignatura de ciencias de la naturaleza establecidos en el currículum escolar para este curso, que son: el cuerpo humano, el clima, los ecosistemas, los vegetales, el universo, el agua, el medioambiente, la célula y los animales.
• Fomentar el aprendizaje colectivo de las temáticas anteriores mediante el uso del blog.
• Aprender a ser críticos y a dar su opinión sobre los aspectos más relevantes de las temáticas tratadas.

Metodología empleada:

Se empleará una metodología para el curso teórico-práctica, basada en el aprendizaje (en la medida de lo posible) mediante su propia experiencia, sus vivencias, es decir, mediante el aprendizaje significativo, usando actividades tanto grupales como individuales para fomentar la comunicación y el aprendizaje colectivo.

Lo que tenemos claro es que para fomentar la participación en dicho blog hemos de conseguir que nuestros alumnos tengan interés en escribir, así que en la medida de lo posible les dejaremos elegir un tema de su interés dentro del marco de la asignatura de las ciencias de la naturaleza.

Es fundamental hacer que sientan el tema como suyo, y entonces darles espacio para que puedan expresar su creatividad, sus inquietudes, sus opiniones, etc.

Si conseguimos eso, el alumno dejará de ver el blog como una obligación en la que ha de escribir “X” posts para verlo como un lugar ideal para expresarse.

Planificación:

Hemos querido ser realistas y sabemos que con lo apretado del calendario escolar y las reticencias que puede provocar que un proyecto como este pueda extenderse con muchas horas, es mejor empezar con paso firme pero poco a poco. Así pues, vemos que tenemos el curso de Ciencias Naturales en 3 bloques (uno por trimestre) de la siguiente forma:

-      Bloque 1: El Universo, el Cuerpo Humano y la Célula

-      Bloque 2: El Clima, el Medioambiente y los Ecosistemas

-      Bloque 3: Los Animales, los Vegetales y el Agua

Teniendo en cuenta este punto, creemos demasiado ambicioso el poder trabajar todo el temario a través del blog por los motivos dichos anteriormente, así pues creemos que sería factible poder trabajar en cada trimestre uno de los 3 temas que vamos a ver en cada bloque, pudiendo disponer de una de las sesiones programadas para la asignatura (3 sesiones en 3 días cada semana) cada quince días, es decir una de cada seis sesiones, lo que nos daría 6 sesiones trimestrales.

Una vez aclarado esto, hemos de contar con 6 sesiones de una hora cada una, en la que la dinámica de la sesión va a ser muy práctica, pretendemos que la dinámica de la sesión sea por un lado, que el profesor pueda aclarar dudas de tipo técnico, y pueda presentarles diferentes blogs o páginas web que tratan temas parecidos, que intentase darles ideas de lo que pueden añadir a sus blogs, etc. y la otra parte de la sesión consistiría en dejarles que continúen con la creación del blog, dejando también un espacio para que en cada sesión algún alumno/s nos mostrase y explicase su trabajo.

En esta institución disponemos de una aula de diez ordenadores, así que es imposible que cada alumno pueda hacer su propio blog con el trabajo en clase teniendo en cuenta que siempre se puede averiar alguno de ellos y que la clase pasará de la veintena de alumnos tranquilamente, por lo que creemos que formar grupos de tres personas (con flexibilidad a que fuese de 2 si las condiciones lo permiten) es un buen numero para que trabajen todos, para que tengan espacio para mostrar sus ideas y para que nadie se aproveche del trabajo de los demás.

Además hemos de tener en cuenta que el trabajo realizado en el aula no es el único que va a ser sujeto de evaluación, por lo que la nota que corresponda al trabajo realizado con el blog, a pesar de ser grupal, no unificará las notas de los componentes del grupo, estos tendrán otras notas individuales (ya sea exámenes, ejercicios en clase, etc.)

Entonces, de estas 6 sesiones que hemos programado por trimestre, hemos de tener en cuenta que la primera (por lo menos del primer trimestre) la hemos de dedicar a la presentación del blog como herramienta, ya que no tienen porque saber los alumnos como funciona, hemos de ayudarles a crear una cuenta y las funciones básicas para gestionarla, con eso ya necesitaremos la primera sesión, además sería bueno poder disponer de la última para que los alumnos nos presentaran el trabajo realizado a todo el grupo.

Además también deberemos introducir al principio de cada trimestre los temas que se van a trabajar en clase, dejando la posibilidad a los alumnos de trabajar en el tema que quieran, ya sea de forma más específica o más general, como decíamos antes, pretendemos que sientan el blog como suyo, así que mientras se pueda se dará máxima flexibilidad dentro de ese límite que son los temas de la asignatura.

Primera Sesión: Primero deben crear su propia cuenta, así que de forma guiada a través del proyector que va conectado al ordenador del profesor, ayudaremos a los grupos de alumnos a crear esta cuenta.

Posteriormente, como hemos comentado anteriormente, esta sesión debe servir para que los alumnos se familiaricen con los blogs, con sus características, con sus posibilidades, la gestión del mismo, como crear un post, que significado tiene realmente ese post, blogrolls, etc. además de explicarles la idiosincrasia que puede tener el blog, el hecho de escribir poniendo enlaces de todo lo que se extrae de otro blog o web, por ejemplo.

Segunda Sesión: En este caso, tras presentar el blog, vamos a pedir a los alumnos que decidan que tema van a tratar de los que se van a trabajar durante el trimestre, y como complemento a la primera sesión, vamos a mostrarles como poner imágenes, videos o enlaces en el post, para que sea más rico.

El resto de la sesión lo podemos dejar para que los alumnos empiecen el blog que crearon la primera sesión poniéndole el título y posteando a partir de una introducción.

Tercera Sesión: En esta sesión ya tenemos que los alumnos han empezado el blog, tienen unas ideas básicas que podemos ir refrescando si tienen dudas y ya tienen elegido el tema con el que van a trabajar, mientras siguen trabajando podemos ir pasando grupo por grupo para saber como quieren trabajar el tema, su grado de profundidad, si se van a centrar en algo muy concreto, etc.

Cuarta Sesión: Llegado este momento, tenemos que el grupo ya esta avanzando en la creación de su blog, pero teniendo en cuenta que las sesiones no son lo seguidas que querríamos, para refrescar y aportar ideas podemos mostrarles algún blog o web que tengamos en cartera haciendo énfasis en los aspectos positivos del mismo/a.

Lo que queda de sesión lo volveremos a dejar para que los alumnos sigan trabajando en el blog, pasando grupo por grupo para ver como llevan su trabajo, aclarando dudas, etc.

Quinta Sesión: Como queremos que los blogs estén interrelacionados en la medida de lo posible, en esta sesión, antes de dejar que los alumnos trabajen libremente, les pediremos que copien las direcciones de sus compañeros, pongan los enlaces en su blog y que visiten y comenten los posts de sus compañeros, podemos trabajar también el tema de los MEMES. El tiempo de sesión que quede libre, como siempre, lo dejaremos para que los alumnos sigan con su trabajo.

Sexta Sesión: Como dijimos anteriormente, la última sesión nos gustaría dedicarla a que los alumnos nos presenten su trabajo, teniendo en cuenta que podemos tener de 7, 8 a 10 grupos, podemos pensar que puede ser poco tiempo, así que también podemos tomar la decisión de que cada trimestre nos muestren ese trabajo diferentes grupos, pasando todos a lo largo del curso por este momento.

En esta exposición tendría sentido que los alumnos nos explicaran el contenido de su blog, el porqué han elegido hablar de lo que han hablado, si han tratado el tema elegido de forma más superficial o centrándose en algo, el porqué han posteado tales artículos, videos u opiniones, si han tenido muchas visitas, etc….

Conclusiones: A grandes rasgos esta podría ser la planificación de los tres trimestres, naturalmente la primera sesión del segundo y tercer trimestre no ha de ser volver a presentar el blog y sus características, podemos recordarlas y posteriormente pasar a la presentación de los temas, ganando una sesión que podríamos ganar para el trabajo del bloc, hacer una actividad que tuvieran que postear los grupos posteriormente, etc.

También podríamos encontrarnos con la oposición a trabajar a través del blog todo el curso, si no fuera posible también podríamos planificarlo para el último trimestre, dando a elegir a nuestros alumnos un tema de todo el temario trabajado en el curso.

Creemos que un proyecto así puede aportar diferentes beneficios a nuestros alumnos, como ya especificamos en los objetivos, además de aprender sobre las ciencias naturales.

Evaluación:

El trabajo realizado por nuestros alumnos debería tener un peso en la asignatura de ciencias naturales que en todo caso se tendría que determinar, pero la evaluación en sí del trabajo realizado se haría teniendo en cuenta diferentes criterios.

Para empezar sería importante ver la calidad de los posts agregados, la cantidad no sería tan importante mientras no sea irrisoria. En el blog también debería verse trabajado el tema elegido, con referencias, aportaciones, links, etc.

La creatividad y la interacción son dos elementos que también creemos que son importantes, el primero a la hora de impactar al nuevo lector, y la interacción, al tener internet tanto poder comunicativo, creemos que es muy importante a para establecer nexos sociales a través de pequeñas redes, y también una buena forma de dar a conocer el blog.

También sería positivo ver que los alumnos han entendido bien la idiosincrasia de los blogs y entienden su escritura un poco específica.